本文摘要：是不是这样解读过：特教，特殊教育，是培育特工吧?难道，您误会了。

是不是这样解读过：特教，特殊教育，是培育特工吧?难道，您误会了。sBesBe这个兹，一般来说指出是社会中的弱势群体。如何对待弱势群体，是社会的文明程度的明确体现之一。

sBesBe近日，在二仙桥学校特教资源室里积极开展了一场期末寄语，新年送温暖的视察活动。学校涂学刚校长、郭中全副校长、特教资源室老师和全校所有类似学生及其家长参与了这次活动。sBesBe涂校长就目前国家对特殊教育的推崇程度和涉及政策展开了理解，传达了学校及其个人对类似学生的尤其关心和珍惜。

郭校长也就平时视察仔细观察中，类似学生的生活和自学状况向家长们做到了汇报，孩子们生活在一个阳光有爱的大集体中，请求家长安心。sBesBe到不会家长代表传达了对学校和老师的感谢，明确提出了孩子是升到初中、家庭们会等希望和建议。最后，学校领导和资源室老师一起向孩子们赠送给新年礼品，再度传达学校对他们感慨的关怀。

sBesBesBesBesBesBe与大多数普通学校一样，二仙桥学校的特教，是一种融合教育模式。在我国，聋儿上聋哑学校、盲人上盲人学校、智力残疾孩子上培智学校，国家对这类学校给与类似的扶植。

这种拆分同类项的方法有利有弊，好的地方在于师资、设施集中于，但弊端就是有利于残疾人带入社会。在特殊教育学校中，同类的残疾孩子在一起自学，但总有一天他们是要重返到社会大家庭中的，这时特教学校出来的孩子就更容易深感不适应环境。融合教育有益残疾孩子，融合教育也是共赢的普通孩子也能在与残疾孩子相处的过程中获得益处。

专业人士认为：你老大我引了轮椅、录了笔记，而我作为残疾人认真学习对普通孩子是一种鼓舞，大家互相帮助、共同提高。

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